编辑：ddayh.cn
9月24日晚上的答疑教学直播是抑郁症新《方案》专题案例教学的第三天。
当天的案例教学直播中，贺老师着重分析了在未来抑郁症体检正式在校园落实后，该如何进行筛查后的工作，并对近期热搜的武汉14岁男孩跳楼事件进行了分析复盘。指出打孩子并非不可以，打孩子也是一种教育方式，但要做到几项标准才可以打。
抑郁症体检筛查后如何善后？
1筛查后的结果一定要遵守保密协议，未得到许可不能把筛查出来的抑郁症患者个人信息暴露。
2学校内的心理咨询师应当和上级领导汇报这次的新方案，比如可以在体检落实前先在线上进行量表问卷的调查，早筛查早发现，预先给予抑郁症的孩子以社会支持。
武汉学生被母亲掌掴后跳楼事件的反思
9月17日，湖北武汉，江夏一中一名九年级男生跳楼身亡。根据监控显示，男生在教学楼楼道被母亲教训，期间挨了两耳光。母亲离开后，男生默立两分钟后，转身爬上栏杆跳下，路过的同学试图阻拦未果。据悉，该男生当天下午在教室与另两名同学玩扑克牌，班主任请三名学生家长到校配合管教，该男生在五楼走廊被母亲扇了两耳光便跳楼。当晚9时，该男生因伤势严重被宣告不治。目前，当地教育、司法等部门已介入处置善后。
1遇到特别棘手、学生和老师都无法解决的问题时，老师可以叫学生家长到学校严肃地处理；或者平常请家长来学校讨论学生的教育发展问题。
2当众羞辱孩子/学生，对于高自尊低价值感的孩子来说是致命打击。
3孩子有时候说“想自杀”“不想活了”，并不是家长角度下的威胁，而是【求助信号】，孩子希望家长能够帮助他。
4孩子进入初高中后，社会支持系统的构建开始变得非常重要，不仅仅是来自父母的依靠，家长应该给予孩子在学校正常交友的时间和空间。
【关于打孩子】
A理智状态：生气时不能打，打孩子是为了教育而不是宣泄父母自己的情绪；
B提前约定：打孩子的规则应当提前与孩子商量；
C定点定量：打什么部位、打多少下要提前想清楚，打孩子不能上瘾；
D平复情绪：打完后要平复情绪，带着情绪没法科学处理问题；
E表达爱：告诉孩子“我依然爱你这个人”，打孩子只是批评他干的错事，不要给孩子“爸爸/妈妈就是觉得我累赘才打我”这种误解。
课堂答疑
Q：为什么孩子会厌学？
A：有部分孩子出现“厌学”的情绪，或许不是因为过早接触到自己能力理解不了的高阶知识，而是在学习的过程中看不到自己的价值、没有成就感，这时家长和老师应该给予孩子更多的看见和理解。
Q：大学女生失恋后两年依然情绪失落，怎么办？
A：大学失恋后可以选用SWOT分析进行自我疗愈，失恋给人带来的最大打击是自我价值的缺失，当事人可以多去考虑失恋给自己带来的好处：比如在上一段感情中收获了什么、学到了什么。
Q：对于教育而言，是逆境（挫折教育）更容易出人才吗？
A：贺老师比较反对人为创造挫折的挫折教育，因为孩子可能没有足够的能力和心理抗压去面对父母或老师人为故意创造的逆境，适当的顺境能给孩子带来自信和价值感，这才是对成长、学习、生活有用的。
Q：家里的皮孩子怎么办？
A：“皮孩子”分两种，一种是父母老师眼中看不惯的孩子，另一种是违背道德、甚至触犯法律的孩子。比如通过诬陷他人而自己获得利益的学生，去老师面前“告密”的“皮孩子”，才是家长和老师觉得棘手的皮孩子。
衍生阅读
如何从认知角度，改善和消除抑郁情绪
常见的不合理思维方式有：
以偏概全：把一个消极事件看作永久失败的象征——“这道题我不会，我果然不是学这个的料”
消极预期：固执地把好的体验也认为是不好的——“虽然她夸了我，但也只是出于礼貌和客套的安慰罢了”
罪责归己：把不好的事情的发生都归责于自己——“这一切都怪我”
所以我们需要：
接纳现实中的不完美：给生活一点“容错率”，就能够以更平和的心态面对眼前的苟且。
每天起床第一句，先给自己打个气：经常激励自己并且给予自己积极的心理暗示对于改善思维方式非常重要。
在尝试调整思维方式之前，对自己的思维方式做个体检：了解你的思维方式是否容易使你产生抑郁情绪同样很重要。
本文转自微笑主义。
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