健康知识库

今天我们来分享中考前如何引导孩子进行学业求助
?
在中考复习的过程中，孩子总会或多或少地遇到一些学习困难，但是往往有孩子不知道如何求助，把问题积攒了下来，不能有效提高成绩。
?
影响孩子学业求助的因素有哪些呢？

1.?孩子的自尊水平。
自尊是一个心理学概念，是个体对其社会角色进行自己评价的结果，是通过社会比较进行的，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。低自尊的孩子不愿意进行求助，因为低自尊的孩子很少对自己有积极的认识，容易受到对自我有威胁信息的打击。生怕被别人看出来不会。另一种观点，高自尊的孩子会认为寻求他人的帮助意味着自己的能力不足，为了避免别人对自己产生消极的认识也不愿意进行求助。
?
2.?问题的性质、求助对象的特征、求助对象的反应。
低自尊的孩子如果需要把问题看成是老师或者学习成绩好的同学不屑一顾的问题，而且预期到如果向他们求助，会被嘲笑和贬低，这样就不愿意进行求助。而高自尊的孩子要需要求助的问题判定为简单的，也不会求助，因为这样可以能会引发他们对自己学习能力的质疑或贬低。
?
3.?平时的学习成绩。
平时成绩不好的孩子，如果在和求助对象问问题的时候，求助对象不能有耐心去回答。他便不再回去主动求助。根据研究表明，成绩越低，主观寻求帮助的需要就越强烈，而越不愿意去求助。
?
如何引导孩子进行学业求助呢？
?
首先，要让孩子正确看待学业求助。学业求助并非是自身能力缺乏的标志，而是获得知识，有效提升成绩的一种方式。
?
再次，采用应有型的学业求助方式。求助的重点是在提示和点拨，在于举一反三。而不是要求一个结果。
?
还要注意帮助孩子选择适合的求助对象。让孩子遇到问题，敢求助，求助后有效果，形成正向的认识。