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童童是一个初三男生，今年中考前3个月突然不愿意上学也不愿意与任何人交流，表现一副闷闷不乐的样子，最后要么干脆不出房门，独自在房间里玩手机，要么自己跑到网吧不回家。童童的家长带他到当地医院精神科就诊，被诊断为中度抑郁症，医生处方了抗抑郁药，但是童童仅仅服药2天，就出现头晕，烦躁不安。家长对此一筹莫展，于是把希望寄托在心理治疗师身上。

细细询问才得知，童童去年9月份刚开学不到一个月，因为成绩有所下滑，于是：“老师就把我的家长叫过去，家长听说我上课不好好听讲，我妈当着老师的面训斥我，接着爸爸就上手了。我心里感觉特烦，感觉自己的心受伤了，于是我把自己关在自己的房间里自残，您看我这里都是刀口划过，留下的疤痕。我在学校里也偷划过9刀。有别的同学也那么干。

我喜欢划开皮肤以后那种刺痛感，觉得舒服。”

童童感觉没有人能够理解自己，“比如，我想到现在人类体系，我感觉自己跟他们不一样，假如地球上出现新生物，在人类上方，就可以吃我们人类了。人肯定不想被吃，就会想到怎么不被吃。又比如说道德，大家说的道德，包括父母说的道德，跟我喜欢的不一样。”“做一件事情肯定会有好或坏，有两面性。关于对与错，事情都有两面性，人们会根据危害性大小来归类错和对。我想不通，为什么就是只有对与错？”

“如果我做了一件大人认为我做的不好的事情，就会指责我连个动物都不如。觉得社会在分等级。也说了人比动物高级，说人类有情感，我想动物也有情感。在马路上撞死一条狗与人结果不一样的，这不公平。”

“我和他们谈这些，他们不懂，否定我，我干嘛还跟他们交流呢？”

其实，童童表面上看，确实像个抑郁症患者，但是实际上，他是在思考他与这个社会、这个世界之间的关系？他想不通该怎么做自己？不知道自己活着的意义。如果这个时候，有人能够走进他的心里，那么，他就会现实地认识自己和外部的世界。

童童经过几个月的心理辅导，最后还是理性地参加了中考，险些与当地重点高中擦肩而过。他没有用药治疗，目前状态挺好。

像童童这样的个案，我经常碰到。给我思考最多的还是不要给这样的青少年标签疾病，而要从心理上理解他们，是为上策！