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知识点：孩子的气质类型
托马斯、切斯把人的气质类型分为九种维度，任何一个人的气质类型都可以从这9个角度去衡量。只有爸爸妈妈更好的去理解孩子的气质类型，才更能理解孩子在生活中做出的种种行为。
“活动水平”/“活动量”，比如说有的孩子很好动，人来疯，但是有的孩子比较懒惰，不喜欢动。
“规律性”，比如说有的孩子很散漫，有的孩子很规律。
“注意分散程度”，比如有的孩子做作业的时候很容易被外界干扰，注意力很难集中，但是有的孩子注意力很好，很集中。
“接近或回避”，比如有的宝宝在小区院子里看到其他小朋友时是积极参与的，有的宝宝完全逃避不愿意参加，有的宝宝起初逃避过了一会儿又逐渐加入。
“适应性”，比如有的孩子适应环境很快，有的孩子适应环境很慢。
“注意广度、坚持性”/“坚持度”，比如有的孩子在学习一件事情的时候可以很投入，但有的孩子坐不了1分钟就要跑了。
“反应强度”，比如孩子的玩具被别人碰了，东西被别人吃了。有的孩子手指破皮，却说自己手指超级疼，会容易让父母把小毛病看成是大毛病。
“反应阈限”/“敏感度”，比如天气热，很多人在同一间教室坐着，有的人就会很敏感反应激烈觉得快热死了；有的人就会觉得还好，因为每个人对环境的接受度不一样。
“心境质量”/“情绪本质”，比如有的孩子情绪波动很大，动不动就生气，愁眉苦脸；但有的孩子脾气很好，遇到什么情况他都是笑呵呵的，非常乐观。
你可以在这9个维度里面挨个儿打分，比如1分代表“不敏感”，5分代表“非常敏感”，这样你就可以大致看出孩子的各个维度的不同分数了。
应对不同孩子气质类型的一些建议
意识到你孩子的气质类型不是你的“错”，因为气质是先天生物遗传的，而不是从父母身上学到的。你的孩子 并不是故意为难或激怒你。不要责怪他和你自己；
尊重孩子的气质类型，不要拿他和别的兄弟姐妹同龄人作对比，或者试图改变孩子基本的气质类型；
想想自己的基本气质类型，在于孩子气类型相冲突时，适时调整你的育儿方式避免与孩子发生冲突；
记住身教胜于言传；
当计划活动时，试着考虑并预测孩子的适应能力，活动水平，敏感度，生物节律以及注意力的持续时间；
试着集中在现在的问题上，而不要投射到将来；
反思自己对于孩子的期望，自己的表现与价值观是否现实可行，恰如其分；
预测高危险的情景，试着尽量避免或者降低其危险性；
享受亲子间的互动，并欣赏你每个孩子的不同点；
不要给孩子贴上坏或者不行的标签，因为这会导致他们对自己形成错误的自我认知与态度；
试着区分不同的创伤，哪一个是暂时诱发的（对难过的反应），哪一个是处于控制欲（为了是父母屈服）；
帮助你的孩子建立正向积极的自尊；
安排一些分开的时间，给自己和孩子一定的放松。
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