编辑：ddayh.cn
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在阅读理解方面有学习障碍将会影响学习者对词汇和文章的理解能力。在阅读理解方面有学习障碍的学生可能难以掌握基本的阅读技巧上，比如解码词汇，而且理解能力是更大的缺陷。
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一些在阅读理解方面有学习障碍的学生可以大声朗读，读单词的难度很小或没有困难，但是他们不理解或不记得所读的内容。当大声朗读时，他们经常对词汇和文章的语调、逻辑性、节奏和语速的变化毫无感觉。
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原??? 因
有很多潜在的因素会导致阅读理解问题。例如：
1、大脑的语言处理中枢和视觉处理中枢有困难：这可能是由于遗传因素或发个体育的差异。也可能与听力障碍、语言障碍、视觉障碍或缺乏适当的指导有关。
2、诵读困难（失读症）：这种学习障碍的特征是难以识别语音，并将这些声音与文字联系起来。虽然诵读困难经常与阅读问题联系在一起，但诵读困难也会影响阅读理解。因为诵读困难会使阅读变得更加困难，也可能会使理解所读内容变得更加困难。
3、注意力缺陷/多动障碍：由于他们的注意力没有集中在阅读材料上，他们经常分心，患有注意力缺陷多动障碍的人也可能在阅读理解方面遇到困难。
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症??? 状
阅读理解问题可能有几个不同的症状。在阅读理解方面有学习障碍的人：
1、难以理解所阅读文章的中心思想或要点
2、在基本的阅读技巧上有困难，例如文字/词汇的识别
3、可能大声朗读时没有困难，但不理解或不记得所读的内容
4、措词表达不够流利
5、经常逃避阅读，对阅读任务感到畏惧
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阅读理解问题自然会影响到许多学习领域。那些难以理解所读内容的学生可能会在许多学科学习上遇到困难。任何需要阅读、理解和解释书面材料的课程，包括语言艺术、科学和历史，对于那些有阅读理解问题的人来说都是一场斗争。
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评估与诊断
学习障碍中阅读问题的诊断性测试可以用来确定影响学习者阅读技能的具体问题类型。通过观察、分析学生的作业、认知评估，可能还有语言评估，评估可以提供诊断性信息，帮助医务人员和教育工作者制定有效的策略来帮助学生解决阅读理解问题。
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教师利用评估信息来识别学生的阅读问题的具体类型，并选择有效的策略来纠正这些阅读问题。这些评估信息也将包括在学生的个性化教育计划（IEP）中。
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典型的阅读策略侧重于使用阅读前的任务设置、介导式阅读指导、图形组织以及提高理解力和记忆力。学生的进步是随着时间来进行衡量评价的，并根据需要做出调整。
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在2011年Hulme发表的研究表明，有阅读理解问题的孩子可能会从口语训练中得到帮助。接受口语训练的孩子在理解语言的能力上有了全面的提高。
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支??? 持
和其他学习障碍一样，阅读理解问题通常是一种“隐性”的障碍。家长、老师和同龄人可能都不知道有些孩子正在这个问题中深陷泥潭、苦苦挣扎。
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在阅读理解方面有学习障碍的人的一般学习能力和没有学习障碍的人一样高，甚至更高。但是他们只是在这个阅读理解领域缺乏技能。
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这也就意味着有学习障碍的人必须更加努力地完成他们的工作。他们可能被看起来好像没有付出努力（误解为偷懒、态度问题），实际上他们只是不知所措。有学习障碍的孩子通常会知道自己成绩落后于同龄人，这可能会影响他们的自尊心和积极性。
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所有有学习障碍的学生都有被低估能力的风险。
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如果您认为孩子在阅读理解方面有学习障碍，请与孩子的老师联系，了解孩子的学习表现情况。另外，也要咨询专业人员，了解如何评估与诊断。
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对于大学和高职的学生，可以联系专业人员，以进一步了解评估诊断的项目，并寻找学习障碍的资源。
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写在最后
阅读理解不仅仅是一项重要的学习技能，也是一项重要的生活技能。它会影响学生在学习的表现，以及今后在工作中的工作表现和满意度。传授良好的阅读策略，提供早期干预，并提供支持，可以帮助那些与阅读理解问题斗争的人。
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