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在对孩子教育方面，我主张要宽，不要严；要鼓励，不要强迫；要引导，不要堵；所谓“兵势不可用尽”，就是不要把孩子的最后一点潜力都挖出来，当你挖出来时，你很高兴，看，考上省重点了吧！看，考上名牌大学了吧！要是我不抓紧，她能考上？但你这样做，孩子下一分钟就可能崩溃---生病，等孩子生病后，你才发觉，“当初还不如随她自己，上一个二本或三本，现在还安稳”。也许你不服气，“这是遗传基因，与我抓紧不抓紧没关系，她的病到时候就会发的”。好，我承认有遗传因素，甚至承认，遗传较明显的人，用不着任何精神压力就会发病。但你也应该承认，精神因素可促进她生病吧！人的耐受力就像是一根绳子，再牢固的绳子，只要你拉的力度足够大，都会绷断。每个人这根绳子的牢固程度不一样，用多大的力气才能绷断，我们不知道，也不想试，因为试不起，等断了再接，就有点迟了。
· 另一方面，哪个妈妈不想把女儿培养的好一些呢？妈妈与其他妈妈之间还会交流心得，基本共识是：“挖”，要把孩子最后一点潜力都挖出来；社会正能量的代表，小学老师、初中老师、高中老师，在家长会上，无不鼓励妈妈对女儿“挖”，毕竟，生病落伍的是少数，学校教学质量是提高了。实际上，小升初、中考、高考之前的学校造势，每次考试后的排名，已经够学生受得了，再没心没肺的人，神经也被触动了，不得不紧张起来，如果成绩仍不理想，那就是水平问题了。你管她，给她补她不愿补的课，就是在用力拉她那根绳子，那根绳子在她脑子里，你看不见，你看见的是，通过拉紧那根绳子，她成绩提高了，你心满意足了，可是你不知道，她的这根绳子离绷断却越来越近。
· 等绳子绷断了，孩子病了，家人怪你了。你说，我冤哪！我又不是为了自己，是为了她，我投入了精力，花了钱，放弃了休息，结果还不落好，谁知道是这个结果？对啊，你只顾一头---成绩，没顾另一头---感受。你严管女儿时，问过女儿的感受吗？如果问过，你照顾了她的感受吗？如果照顾到她的感受，她生病，你没责任；如果你没照顾到她的感受，她生病，你有功劳。
· 那按照你医生的意思，就是要宽、要鼓励、要引导，不就是放鸭子吗？不就是随她去吗？我指的宽，是不超过她能力范围的严，我指的要鼓励、要引导，是在她能力和兴趣范围内的鼓励和引导，人与人是不一样的，不要过于强调后天的塑造能力，不要过于强调榜样的力量，要看他本人是个什么种子，先放下你的雄心，评价一下你孩子的能力，按照她的能力，在正常情况下能发挥到什么水平。然后要求她做她用八分力就能完成的事情，还有两分力呢？就留给她自己吧，留给她余力，就是不使“兵势用尽”，避免人为绷断那根绳子。
我们因为喜欢孩子，所以倾向把我们的观点灌输给她，把我们的愿望寄托在她身上，岂不知她不是我们自己，而是另一个独立的人。
我们的观点未必正确，假设都是正确的吧，那孩子也未必认可，当初由于辈分关系，你讲她还“嗯”着，到大一些，就公然说“不讲了不讲了不讲了”，嫌你烦了。她有这个权利吗？有，因为她不是你，你无权强加于她。
我们把自己的愿望寄托在她身上，说实话，这是看得起她，不过她未必承你情，这里有两种可能性，一种是你已经实现了某愿望（例如，你事业成功，商业成功），希望她也能像你一样，可她不是这块料子，因为她的志趣、才能不在这上面，你按照你的设计培养她越多，就等于剥夺她的自主权越多，她就越讨厌你。
第二种可能性是，你自己都没实现某个愿望，却要她去实现。这方面当然有悲壮而凄美的故事：爸爸一辈子不识字，靠干粗活养活全家，因为没文化而受尽白眼，希望儿子能上个大学，给这家摘掉没文化的帽子；或者是爸爸死得早，靠妈妈一个人给人家当保姆，挣来的钱养活女儿，希望女儿不再像妈妈这样没文化。
可现代版的故事不是这样的：你作为妈妈，当初是有学上的，上学期间你的注意力就从来没集中过，成绩也就没好过，后来当然工作也不尽如意，因为找了人，才在单位里混个闲差，每天下午3点半就准时开车赶到孩子的小学门口，在人群里等待着她的出现，孩子会羡慕你：“妈妈，你这么早就下班啦？你这个班真快活！”你这个状态就在给孩子起着示范作用，而你却要求孩子“上进上进上进”，你说话有说服力吗？
所以，喜欢她就给她以选择空间，按照她的才能，给她定她能达到的要求。她喜欢的专业，不管你喜欢不喜欢，都愿意出钱培养她，她出门经风浪，拼价值，回家就是港湾，家里是温馨的，没人管着她，没人在后面唠叨，没有负能量的冲击。你作为妈妈，能做到这一点吗？

本文转自南京脑外科喻东山教授