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儿童性问题：孩子玩弄生殖器咋处理

性问题？——儿童？有些人可能看到这个题目时就把眼睛瞪大了：性问题是大人的事情，儿童有什么性问题，这不是笑话吗？

对此，需要说明的是，不要把“性”的范围理解得太狭窄了。从实际生活看来，儿童从幼时开始，有些情感、语言、行为都是和性有关的，只是父母往往不加注意罢了。有些父母，不仅不加注意，而且采取了一种错误的方法来对待这个问题，这样做，也可能就是孩子长大以后产生性心理变态的一个重要根源。

不要忽视孩子的性现象

对儿童来说，和性有关的现象是很多的，例如：有些幼儿爱抚摸母亲的乳房；有些四五岁的孩子爱玩弄自己的生殖器；有些男孩子爱俯卧使生殖器受到一定的压迫。这都说明儿童有一定的性感觉，他在抚摸母亲的乳房、玩弄自己的生殖器或俯卧时感到一种惬意。而且，幼小的男孩有时也有阴茎勃起的现象。

有些孩子爱问父母一些关于性的问题，例如：“我是怎么生出来的？”“我为什么站着小便，隔壁的小妹妹为什么蹲着小便？”“妈妈为什么奶子那么大、爸爸就不大？”

在幼儿园里，孩子们还自发地做扮演新郎、新娘的游戏。有的小男孩被父母打扮成女孩，留长发，穿裙子，抹胭脂口红，孩子也以女孩自居。

以上这些现象十分值得注意。做父母的如果不具备这方面的有关知识，错误地对待孩子，就可能造成严重的后果。

例如，有的父母看到孩子玩弄自己的生殖器，就大声叱骂说：“你弄这东西干啥？多脏！不许弄！”这一来，反而强化了孩子这方面的心理，大人越是不让玩弄“这东西”，孩子越是感到“这东西”神秘、好玩，从而加强了玩弄“这东西”的欲望。这种心理发展起来有可能变成性变态。有这么一件真事：有个男青年，各方面一直表现较好，但有时就是会情不自禁地用手去触摸异性的乳房，结果以流氓行为论处，进行劳动教养。但是以后还是控制不住自己，除此以外并没有什么其他越轨行为。据专家介绍，这是一种性变态，而且和童年的境遇有关。他母亲生下他后没有奶水，他没有吃过母亲的奶，所以对别的孩子吃母亲的奶特别羡慕，对母亲的乳房特别有兴趣。有一次母亲在睡觉，他去抚弄母亲的乳房，被母亲骂了一顿。儿童时期所受的强刺激使他对女性的乳房产生了一种变态心理，控制不住自己，这在性心理学上叫“恋乳癖”。

孩子问父母“我是怎么生出来的”等问题，父母一般有三种反应：一是叱骂几句：“你问这种事干嘛？胡思乱想！”二是骗孩子，说：“你是从胳肢窝里钻出来的。”“你是从妈妈嘴里吐出来的。”“你是从垃圾箱里捡来的。”等等。三是嘻嘻一笑，不予回答。无论是以上哪一种做法，都会使孩子对这些问题充满了神秘感(父母骗孩子的那些话，孩子往往是不相信的)，越不让知道就越想知道。

至于把男孩打扮成女孩，像对待女孩一样地对待男孩，后果也许会更严重，可能产生性心理学的所谓“性别自认”的倒错现象，这就是说，明明是男人，他却以为自己是女人，对异性不感兴趣，搞同性恋或产生其他性变态问题。

以上这些情况似乎很可怕，但都是活生生的现实，十分值得注意。当然，那些可怕的结果并非必然，而只是可能，但是加以预防仍旧是十分必要的。

儿童性教育三原则

那么，应该怎么办呢？有以下几个原则是必须遵循的：

第一，不要强化儿童的性心理。例如不许孩子玩弄自己的生殖器，不许孩子做新郎、新娘的游戏，这“不许”，那“不许”，反而强化了孩子这方面的欲望，正确的做法是不动声色地将孩子的注意力从这方面引开，如给他别的东西玩，逐渐淡化他在这方面的心理。

第二，不要使事情神秘化。因为神秘化也是一种强化，越是神秘的事情，人们越是想知道。例如孩子如果问父母有关性的问题，父母就应该坦率地、自然地、像回答小鸡是怎么生出来的那样回答孩子。回答要科学、正确，当然也不要讲得太复杂，不要超过孩子的接受能力。例如，回答“我是怎么生出来的”这个问题，可以说：“爸爸身上一个细胞和妈妈身上一个细胞结合在一起，在妈妈肚皮里发育长大，然后经过一条通道把你生出来了。”如果孩子问起人体各种器官，也应当坦率地、科学地把正确的名词告诉他。要使孩子从小对性问题不产生神秘感，认为这是很自然的事情，而且增加了对父母的信任感，这对孩子的健康成长是很有益的。

第三，要顺其自然。人的发育成长有其自然规律，不要硬去改变它，使人的发育成长不正常。例如，生了男孩就要像对待男孩那样对待他，生了女孩就要像对待女孩那样对待她。男孩爱舞枪弄棒，女孩爱玩洋娃娃，都可以听之任之，必要时稍加引导即可。如果像对待女孩那样对待男孩，或是像对待男孩那样对待女孩，实在要不得。

著名的美国性教育家玛丽·考尔德伦博士指出：“儿童阶段特别是5岁以前是性教育特别紧要而有效的时期。”“在这段时间接受有关性的培养教育，将决定以后一生有关性方面的问题。”