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什么是语言障碍?哪些表现是语言障碍?语言障碍总结起来就是在语音和语义这两方面，也就是从理解语意，到表达语音上任意一方面的障碍。比如从发音上来说，看是否准确，是否流畅；而从语义方面说，能不能听懂以及表达方式是否正常。

我们先来看看发音的过程。一个宝宝能否正常发音，首先是通过他的大脑（司令员）下达指令，并向下传递，然后通过呼吸系统提供动力，带动声带振动，再通过口、鼻腔内肌肉的协调运动调节，最终形成语音。如果在这个过程中任意一环节出现问题均可引起语言障碍。比如大脑有问题，无法下达说话的指令，会造成语言障碍；神经系统传导、呼吸系统出现问题均可以造成语言障碍。同样无论口鼻腔里这些调节共鸣的器官哪一个产生障碍，均会对发音产生影响。

曾经有个宝宝母亲是蒙古人时不时说蒙古语，爸爸说普通话，老家是河北的说河北话，妈妈有时候教他说英语，结果在这个不统一的语言环境里，宝宝2周岁还不会流利说话。这个就是孩子生活在不统一的语音环境，孩子不知道说什么了，于是影响孩子语言发育。

例如，孩子的‘’大舌头‘’，原因之一就是听觉分辨能力的问题，他们听到的也许就是含糊不清的内容。还有的孩子上课也在听课，可就是记不住老师说的话和留的作业。这些问题都是感觉统合失调中的听觉障碍。例如，感觉统合训练中旋转圆筒，滑梯，滑板等训练，以及音乐治疗中的音高、辨音，听觉记忆等训练都可以解决这些问题。

阅读能力和视觉能力的发展有很大的关系，有些孩子读书时，多字，少字，丟字落字，不流利等问题，并不是因为孩子的态度不认真，而是由于视觉发展不良，双眼的统合能力欠缺，造成造成眼球震动不稳和或平衡移动不佳，所以在看书时就会丟一些字或错行。