编辑:ddayh.cn
当在学校坐了一整天后,孩子们在放学之后,大多可以找到很多他们喜欢做的事情,但是往往不是坐下来做作业。现在孩子们有了电子设备,他们宁愿玩电子游戏也不愿解决数学问题,这也就不足为奇了。
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但是有些孩子就是不喜欢做功课,这对于经常提醒孩子“做作业”的父母可能会感到郁闷和沮丧。
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唠叨一个不情愿的孩子去做他的工作是没有效果的。从长期来看,所有这些唠叨实际上可能适得其反。
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唠叨带来的问题
2017年发表在《应用发展心理学杂志》上的一项研究发现,当父母鼓励孩子独立完成家庭作业时,孩子的表现最好。研究人员发现,孩子们需要自主,才能成为完全投入的学习者。
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实际上,唠叨并不鼓励独立。不停地说:“别忘了做作业”、“我不会再告诉你了。”、“坐下来做你的家庭作业”,意味着你比你的孩子承担更多的责任去完成他的家庭作业。
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如果你整晚都在唠叨、乞求和试图激励你的孩子去做他的工作,那么你很可能在孩子的工作上投入了更多的精力和投资。
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你的唠叨最终可能孩子去做作业,但却并不能教会孩子自律。相反,孩子可能会顺从你,让你停止唠叨,而不是因为他们认为做作业很重要。
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唠叨也会让孩子更依赖你。如果孩子知道你会经常提醒他,他就可能不会担心管理他的时间或跟踪他的任务。
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唠叨还会让你的孩子知道,当你第一次告诉他某件事时,他可以不必听你说的内容。如果孩子知道你会说“去做你的家庭作业”至少十次,他不会有动力去做你说的前九次。
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考虑自然的后果
有时候,自然的后果是最好的老师。所以,与其喋喋不休地让你的孩子完成工作,不如站到一旁看看之后会发生什么。
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你的设想一下,如果孩子没有完成家庭作业,那么他在学校可能面临的后果是什么?他不敢到学校?老师会让他放学后留下来吗?他会得零分吗?对一些孩子来说,这些后果可能非常有效。
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当然,这些策略并不适用于所有人。如果你的孩子并不在乎自己得到什么样的分数,或者对老师给出的结果无动于衷,那么这时如果你考虑使用自然的后果,他就不太可能学到人生重要的一课。
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但是对于其他孩子来说,简单地让他们面对自己行为的后果可能是帮助他们学习的关键。
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激励孩子去做他的工作
单凭成绩单并不能激励每个孩子。许多孩子更关心今天发生了什么,而不是几个月后他们在成绩单上得到什么样的分数。这些孩子需要更直接的积极结果来激励他们。
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你可以通过设置使用电子设备的限制来激励孩子完成工作。如制定一个家庭规则:“在完成家庭作业之前,才可以使用电子产品。”
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然后,让你的孩子决定什么时候去做他们的工作。他们越早完成工作,他们就有越多的时间去做他们喜欢的事情。如果他们选择不做他们的工作,请限制他们的特权,直到他们完成他们的任务。
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你也可以通过奖励系统提供额外的奖励。
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如果你的孩子每天都能按时完成家庭作业,可以考虑在周末给他们一点奖励。
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或者,使用代币经济系统,每天给他一定数量代币,以激励他完成工作。让他用这些代币换取不同积分价值的奖励。请让孩子参与设置奖励的项目,这样他就会有动力去争取获取它们。
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一起解决问题
当你的孩子努力工作时,和孩子一起解决问题会很有帮助的。这项工作(功课/作业)可能太困难,或者他忘记写下自己的作业。如果你和孩子一起解决这个问题,你可能会找到相当容易的解决办法,这将有助于孩子独立完成他的工作。
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问你的孩子:“什么可以帮助你按时完成工作?”听到孩子的想法,你可能会感到惊讶。也许孩子希望在晚饭后再去做他的工作,这样孩子就可以在放学后休息一下。或者孩子可能会说他在某个学科上需要更多的帮助。
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让孩子发表自己的意见,可以帮助他激发寻找解决方案的动力。这样,他就更有可能去做他的家庭作业,而你的提醒(唠叨)就会更少。
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