编辑：ddayh.cn
第
1
则
解码孩子表达的信息
当孩子通过伸手，指点，看向某物，发出声音等方式向你表达信息的时候，请将孩子想要告诉你的信息用语言表达出来。
记得，表达要简短。比如，在荡秋千的时候，孩子摆动双腿想让你帮他推秋千，那么你可以说:“你想让爸爸推”，或者“好，我来推你”。
第
2
则
停止说话、等待、倾听
——给孩子交流的机会
靠近孩子，表现出你很感兴趣的样子，然后等待孩子表达信息。
例如，有个孩子在哭，你的孩子专注地看着他。此时，先不要说话，等待孩子与你交流。
一旦孩子看着你，你可以指着那位哭泣的小朋友并讲出你猜测孩子想要表达的内容，“是的，宝宝在哭”，安静地等待孩子，并且表现出感兴趣的样子。
这样的互动会给孩子一个开始对话的机会。开始对话是成为一位“健谈人士”非常重要的部分哦。
第
3
则
在熟悉的活动程序中按下暂停键
告诉孩子该轮到他了
孩子常常喜欢和父母一起玩一些互动游戏，比如“藏猫猫”、“荡秋千”“举高高”，在这些有规律可重复的活动中，父母可以时不时地按下暂停键。
例如，在你给孩子举了3-4次“高高”之后（注意安全，不要离手），突然停止不动，不要说什么，只是期待地看着孩子，仿佛在等待着孩子让你知道他想要更多的“举高高”。
在推了几次秋千之后，停止推，期待着（什么也不说），看他是否会“告诉”你再推一次。
这样的回合能够鼓励孩子“告诉”你，他需要继续，让他体验到沟通的力量。
第
4
则
使用“有趣”的语言
和孩子玩耍时，使用“有趣的单词”和“有趣的声音”，比如“嘀嘀!”、“轰隆隆!”、“啵啵!”、“咻咻！”“嘎嘎！”。这些单词和声音会吸引孩子的注意力，因为它们通常有很多语调。
此外，这些有趣的单词和声音可以在活动中重复多次，给你的孩子很多机会听到它们。
比如“嘀嘀!”“叭叭呜!”“砰！”可以用在玩具汽车游戏中。“泡泡!”“啵啵！”“啊呕!”可以在吹泡泡的游戏中使用。“哗啦啦—啦!”在洗澡的时候用这个词很好。“咚咚!”和“呛!”是敲玩具鼓时的好词。“啊m啊m”和“咕噜噜”是吃饭喝水时自然出现的有趣词汇。
打开你的脑洞吧，这样的词汇还有许许多多! 这些“有趣”的单词和声音往往是孩子们最先模仿的“单词”，而且，随着时间的推移，他们自己就能够逐渐表达出来。
第
5
则
模仿孩子的声音和动作
模仿是促进互动的好方法。孩子在敲玩具鼓时，你可以在孩子敲鼓的间歇，也敲一下鼓，然后期待着他的反应。如果他在你吹泡泡的时候对你说“哦哦”，你也对他说“哦哦”，然后看着他，看他是否注意到你。如果他在地板上推玩具车，你也这样做，然后期待他的反应。
对于孩子来说，模仿能力是非常重要的一项学习技能，家长来模仿孩子会激励孩子注意到你。等他准备好了的时候，就会开始模仿你。
第
6
则
在每天的日常活动中使用相同的词汇
在日常活动中使用相同的短语和词汇，那么孩子每天都会接触到熟悉的、重复的词汇。
例如，在早上帮他穿衣服的时候，谈论他穿的裤子、衬衫、袜子等等。给他洗手的时候，你可以这样说:“把水打开……哗-哗-”、“水好温暖”、“擦肥皂”、“用毛巾擦肚肚”。
记住，在你说话之后，给孩子一个机会，让他们用动作、声音、手势等进行交流。孩子每天在相同的语境中听到熟悉的单词和句子，有助于建立他对语言的理解。
第
7
则
和孩子讲话的时候使用手势，动作和示范
当你和孩子谈论树上的鸟时，请用手指着那只鸟。当你告诉孩子该出门的时候，可以拿着车钥匙或指着门。如果你要给孩子洗手，可以边说洗手边做洗手的动作。
这些动作和手势可以帮助孩子理解你在说什么。这也为孩子提供了非语言信息的例子，让他也可以自己使用。恰当的手势是学习说话的“桥梁”。
第
8
则
给孩子选择
请给孩子选择，在这样的场景中，他能够就想要的事物表达出明确的信息。你可以拿起两个物品，边展示物品，边说出名称。
例如，问孩子:“你想要苹果还是香蕉?”，一边说“苹果”一边展示手里的苹果，一边说“香蕉”一边展示手里的香蕉。
孩子可能会用他自己的方式让你知道他想要什么。比如，他可能会看着想要的东西，伸手去拿，指着它，或者在看着物品的时候发出声音。
只要孩子以他的方式让你知道他想要什么，就给他东西，这让他体验到沟通的力量!
第
9
则
面对面
和孩子玩的时候，请蹲下，这样你才能和他的身高水平相当，看着孩子的眼睛。
当孩子坐在高脚椅上时，面向他坐下。当孩子在地板上玩耍时，你可以坐在或躺在地板上。这样，孩子才能更好地看到你、听到你，你们之间的联系也会更加紧密。
孩子们喜欢成年人与他们的身高水平相当! 在这样的时刻，也有利于你看到孩子的注意点和兴趣点，你甚至能够察觉到孩子最微妙的沟通意图。
第
10
则
与其问问题，不如多描述
当孩子们还不会说话的时候，家长们很容易习惯性地问他们很多问题。可是孩子还不会说话，他们真的很难回答问题。建议您给孩子提供信息而不是问孩子信息，那么他们就会学到很多。尽量减少提问，用描述来替代，可以描述日常生活中孩子感兴趣的事情。
例如，孩子在玩橡皮泥时，不要问:“你在做什么?” 你可以描述他正在做的事情，“哦，你在揉橡皮泥呐。” 当孩子在书上看到长颈鹿的图片时，不要问“那是什么?”，你可以说:“那是一只高高的长颈鹿！”
将以上的10个小技巧，使用到和孩子的互动中吧，即使孩子还没有语言，相信你和你的孩子都会很享受这样的沟通过程。
如果您发现宝宝的语言发育落后于以下表格中所对应的能力，建议及时到儿童保健门诊寻求专业评估和帮助。
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