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当在学校坐了一整天后，孩子们在放学之后，大多可以找到很多他们喜欢做的事情，但是往往不是坐下来做作业。现在孩子们有了电子设备，他们宁愿玩电子游戏也不愿解决数学问题，这也就不足为奇了。

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但是有些孩子就是不喜欢做功课，这对于经常提醒孩子“做作业”的父母可能会感到郁闷和沮丧。

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唠叨一个不情愿的孩子去做他的工作是没有效果的。从长期来看，所有这些唠叨实际上可能适得其反。

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唠叨带来的问题

2017年发表在《应用发展心理学杂志》上的一项研究发现，当父母鼓励孩子独立完成家庭作业时，孩子的表现最好。研究人员发现，孩子们需要自主，才能成为完全投入的学习者。

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实际上，唠叨并不鼓励独立。不停地说：“别忘了做作业”、“我不会再告诉你了。”、“坐下来做你的家庭作业”，意味着你比你的孩子承担更多的责任去完成他的家庭作业。

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如果你整晚都在唠叨、乞求和试图激励你的孩子去做他的工作，那么你很可能在孩子的工作上投入了更多的精力和投资。

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你的唠叨最终可能孩子去做作业，但却并不能教会孩子自律。相反，孩子可能会顺从你，让你停止唠叨，而不是因为他们认为做作业很重要。

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唠叨也会让孩子更依赖你。如果孩子知道你会经常提醒他，他就可能不会担心管理他的时间或跟踪他的任务。

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唠叨还会让你的孩子知道，当你第一次告诉他某件事时，他可以不必听你说的内容。如果孩子知道你会说“去做你的家庭作业”至少十次，他不会有动力去做你说的前九次。

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考虑自然的后果

有时候，自然的后果是最好的老师。所以，与其喋喋不休地让你的孩子完成工作，不如站到一旁看看之后会发生什么。

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你的设想一下，如果孩子没有完成家庭作业，那么他在学校可能面临的后果是什么？他不敢到学校？老师会让他放学后留下来吗？他会得零分吗？对一些孩子来说，这些后果可能非常有效。

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当然，这些策略并不适用于所有人。如果你的孩子并不在乎自己得到什么样的分数，或者对老师给出的结果无动于衷，那么这时如果你考虑使用自然的后果，他就不太可能学到人生重要的一课。

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但是对于其他孩子来说，简单地让他们面对自己行为的后果可能是帮助他们学习的关键。

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激励孩子去做他的工作

单凭成绩单并不能激励每个孩子。许多孩子更关心今天发生了什么，而不是几个月后他们在成绩单上得到什么样的分数。这些孩子需要更直接的积极结果来激励他们。

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你可以通过设置使用电子设备的限制来激励孩子完成工作。如制定一个家庭规则：“在完成家庭作业之前，才可以使用电子产品。”

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然后，让你的孩子决定什么时候去做他们的工作。他们越早完成工作，他们就有越多的时间去做他们喜欢的事情。如果他们选择不做他们的工作，请限制他们的特权，直到他们完成他们的任务。

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你也可以通过奖励系统提供额外的奖励。

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如果你的孩子每天都能按时完成家庭作业，可以考虑在周末给他们一点奖励。

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或者，使用代币经济系统，每天给他一定数量代币，以激励他完成工作。让他用这些代币换取不同积分价值的奖励。请让孩子参与设置奖励的项目，这样他就会有动力去争取获取它们。

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一起解决问题

当你的孩子努力工作时，和孩子一起解决问题会很有帮助的。这项工作（功课/作业）可能太困难，或者他忘记写下自己的作业。如果你和孩子一起解决这个问题，你可能会找到相当容易的解决办法，这将有助于孩子独立完成他的工作。

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问你的孩子：“什么可以帮助你按时完成工作？”听到孩子的想法，你可能会感到惊讶。也许孩子希望在晚饭后再去做他的工作，这样孩子就可以在放学后休息一下。或者孩子可能会说他在某个学科上需要更多的帮助。

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让孩子发表自己的意见，可以帮助他激发寻找解决方案的动力。这样，他就更有可能去做他的家庭作业，而你的提醒（唠叨）就会更少。